GRUPO
Boronat Barbeta, Marta.
Pina Carrasco, María.
Salmerón Gil, Cristina.
Retamino Guijarro, Sandra
Valls Segarra, Marta.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar
con una X, donde proceda, la valoración
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Eficacia didáctica, puede
facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
<small>Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y
complementos……....
<small>Versatilidad didáctica: </small>modificable,
niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un
material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
<small>Documentación, guía didáctica o de estudio</small> (si tiene)……….....
<small>Servicios de apoyo on-line </small>(idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad <small> ……………………
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EXCELENTE
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CORRECTA
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X
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ASPECTOS
TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
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<small>Entorno audiovisual: </small>presentación,
pantallas, sonido, letra……
<small>Elementos multimedia: </small>calidad,
cantidad………………………..
<small>Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y n<small>avegación por las actividades, </small>metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
<small>Interacción: </small> diálogo,
entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..<small>
</small>
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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X
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X
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X
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ASPECTOS
PEDAGÓGICOS
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Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
<small>Capacidad de motivación, </small>atractivo,
interés…………………….
<small>Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
<small>Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los r<small>ecursos didácticos: síntesis, resumen..</small>
Carácter completo(proporciona todo lo necesario</small>
para aprender )
<small>Tutorización </small>y
evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
<small>Enfoque aplicativo/ creativo </small>de las
actividades…………….
Fomento del a<small>utoaprendizaje, la </small>iniciativa, toma decisiones…
Facilita <small>el trabajo cooperativo…………………………………
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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X
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X
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X
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X
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X
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.X
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X
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RECURSOS
DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:
marcar uno o más
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X INTRODUCCIÓN
X ORGANIZADORES PREVIOS
o
ESQUEMAS,
CUADROS SINÓPTICOS
o
GRÁFICOS
X IMÁGENES
X PREGUNTAS
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X EJERCICIOS DE APLICACIÓN
o
EJEMPLOS
X RESÚMENES/SÍNTESIS
X ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
o
MAPAS CONCEPTUALES
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ESFUERZO COGNITIVO
QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:
marcar uno o más
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o
CONTROL PSICOMOTRIZ
X MEMORIZACIÓN
/ EVOCACIÓN
X COMPRENSIÓN
/ INTERPRETACIÓN
o
COMPARACIÓN/RELACIÓN
o
ANÁLISIS / SÍNTESIS
o
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
X BUSCAR /
VALORAR INFORMACIÓN
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o
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
o
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
o
PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
o
HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
o
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
X EXPRESIÓN
(verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
o
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
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OBSERVACIONES
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Eficiencia,
ventajas que comporta respecto de otros medios
Problemas
e inconvenientes:
A destacar
(observaciones)...
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VALORACIÓN
GLOBAL
Calidad
Técnica…………………………………………………..
Potencialidad
didáctica…………………………………………
Funcionalidad,
utilidad………………………………………….
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EXCELENTE
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ALTA
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CORRECTA
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BAJA
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.X
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X
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X
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